Tu diario. Libertad de expresion
Su opinión Patrocinadores Normas Buscador Anúnciese aquí Hemeroteca7 usuarios en línea • Sábado 6 de Junio de 2020

EDUCACIÓN

Artículos publicados en andalucia.press
COVID19: Convivir con la incertidumbre
Colegio El Pinar. 30.05.20 Ampliar
Medio centenar de familias aprenden a gestionar el estrés emocional provocado por el confinamiento en los talleres de Mindfulness del Colegio El Pinar
Bajo la dirección de la Psicóloga y especialista en atención plena María José Garrido, decenas de padres de la institución académica alhaurina han tenido la oportunidad de tomar contacto a través de distintos talleres virtuales con una disciplina que se ha demostrado eficaz desde el punto de vista científico en la reducción de los estados de ansiedad a través de la práctica de la meditación
“Esta Pandemia ha evidenciado que no podemos evitar la incertidumbre ni controlar la mayoría de las cosas que nos suceden. Lo que sí está en nuestra mano es tomar las riendas para aprender a relacionarnos de otra manera con lo que ocurre a nuestro alrededor y en ello la mente y la observación de los pensamientos juega un papel clave”, asegura la experta y primera instructora certificada en Andalucía para impartir los programas de Mindfulness Breathworks

Educación oferta 16.375 plazas en las ocho Escuelas Oficiales de Idiomas de Málaga
EDUCACIÓN. 29.05.20 Ampliar
Por primera vez se ponen en marcha cursos de actualización, perfeccionamiento y especialización de competencias
La Consejería de Educación y Deporte ha ofertado para el próximo curso un total de 16.375 plazas para las enseñanzas de idiomas de régimen especial distribuidas entre las Escuelas Oficiales de Idiomas de la provincia de Málaga. Del total de puestos, 15.900 corresponden a la oferta general en las modalidades presencial y semipresencial y, el resto, 475 plazas son para cursos para la actualización, perfeccionamiento y especialización de competencias en idiomas, que se ofertan por primera vez en estos centros.
La Consejería de Educación y Deporte dispone de ocho Escuelas Oficiales de Idiomas en la provincia de Málaga, ubicadas en los municipios de Antequera, Coín, Estepona, Fuengirola, Málaga, Marbella, Ronda y Vélez-Málaga.
El plazo de presentación de solicitudes de admisión correspondiente a la oferta general en las modalidades presencial y semipresencial permanecerá abierto hasta el próximo 1 de junio. En el caso de los cursos el plazo será del 8 al 18 de junio.

La Consejería oferta en la provincia de Málaga 27.200 plazas de Educación Permanente para personas adultas
EDUCACIÓN. 29.05.20 Ampliar
El plazo de solicitud estará abierto entre el 1 y el 15 de junio para enseñanzas y planes educativos presenciales y semipresenciales y del 15 al 30 de junio para enseñanzas y planes a distancia
La Consejería de Educación y Deporte oferta para el próximo curso 2020/21 27.225 plazas de Educación Permanente para personas adultas en 127 centros educativos públicos que imparten estas enseñanzas en la provincia de Málaga, así como en el Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía (IEDA).
Del total de puestos, 7.678 corresponden a las enseñanzas y planes educativos en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia que se imparten en los 23 Institutos de Educación Secundaria (IES) y en el Instituto Provincial de Formación Permanente, así como en el IEDA.
Los planes educativos en la modalidad presencial que se imparten en 103 Centros y Secciones de Educación Permanente (CEPER y SEPER) ofertan por su parte un total de 19.547 plazas.

Educación oferta 17.250 plazas escolares para el alumnado de tres años en la provincia
EDUCACIÓN. 26.05.20 Ampliar
Hasta el 1 de junio se podrán presentar las solicitudes de admisión para 2º ciclo de Infantil, Primaria, Educación Especial, ESO y Bachillerato en los centros sostenidos con fondos públicos
La Consejería de Educación y Deporte ha ofertado 17.250 plazas escolares para niños y niñas de tres años de edad que se incorporan por primera vez al sistema educativo el próximo curso 2020/21 en los 411 centros sostenidos con fondos públicos, públicos y privados concertados, que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil en la provincia de Málaga.
Globalmente, la Junta oferta 67.615 plazas para los primeros cursos de las distintas enseñanzas, que incluyen además del segundo ciclo de educación infantil. Educación Primaria, secundaria obligatoria y bachillerato en sus diferentes modalidades, en 584 centros de la provincia.
Hasta el próximo 1 de junio permanecerá abierto el plazo de presentación de solicitudes de admisión en los centros públicos y privados concertados. En este proceso deberán participar todos los niños que accedan por primera vez a un puesto escolar sostenido con fondos públicos, así como los que cambien de centro educativo. 

La Consejería oferta en Málaga 4.141 plazas para las enseñanzas elementales básicas y profesionales de Música y Danza
EDUCACIÓN. 26.05.20 Ampliar
El plazo de presentación de solicitudes estará abierto hasta el próximo 1 de junio y las pruebas de aptitud y acceso se realizarán en los Conservatorios entre el 9 y el 22 de junio
La Consejería de Educación y Deporte ha abierto hasta el próximo 1 de junio el plazo para la presentación de solicitudes de admisión correspondiente al curso 2020/21 para las enseñanzas elementales básicas y profesionales de Música y de Danza.
Para el próximo curso, Educación y Deporte ha ofertado un total de 4.141 plazas para estas enseñanzas y ha autorizado dos nuevas especialidades de Música otros tantos conservatorios malagueños.
En concreto, el Conservatorio Elemental de Música ‘Pablo Ruiz Picasso’ de Málaga comenzará a impartir el próximo curso la especialidad de Violín, mientras que la de Trompeta se ofertará en el Conservatorio Profesional de Música ‘Costa de Sol’ de Fuengirola

Nuevo Fracaso estival de Imbroda
Marea Verde de Málaga. 25.05.20 Ampliar
Claustros andaluces votan mayoritariamente en contra del refuerzo estival
planteado por la Consejería de Educación sin consenso y a espaldas de la comunidad educativa
Marea Verde Andalucía ha trasladado a la Comunidad Educativa su oposición al proyecto de refuerzo estival, que la Consejería de Educación de Andalucía pretende sacar adelante, tras fracaso del plan el año pasado, cuando solo tuvo un seguimiento del 1%.
   
Los motivos de Marea Verde Andalucía para rechazar este plan son los siguientes:

La Educación en las redes sociales durante la crisis del Covid- 19 (Los bulos)
Jesús Relinque. 24.05.20 Ampliar
Internet y las redes sociales pueden ser unas magníficas herramientas para mostrar nuestra opinión y transmitir noticias y asuntos de interés para muchas personas que las utilizan, sin embargo internet y las redes sociales también pueden ser una herramienta demencial si se usan de una manera desconsiderada, irresponsable y sin la más mínima educación.
La información que se comparte por la redes , desde mi punto de vista, debe ser en primer lugar veraz, en segundo lugar clara y en tercer lugar que no produzca confusión y desconcierto.
En esta desafortunada crisis del coronavirus estamos observando lo mejor y lo peor de los seres humanos y ello también se hace patente  en las principales redes sociales que se usan a diario por millones de personas.
Cuando la información es verdad, es claramente expuesta y además no produce malos entendidos o incluso malos ratos en muchas ocasiones, es una información válida y bien acogida por las personas que la miran en ese gran universo  que es internet.

Medio centenar de entidades, empresas y colectivos malagueños se unen al proyecto educativo del colegio el pinar
Colegio El Pinar. 22.05.20 Ampliar
Colegios y asociaciones profesionales, junto a empresas tecnológicas como ORACLE o ACCENTURE, además de instituciones de referencia como la Universidad de Málaga, se suman a la lista de entidades conveniadas con el centro educativo de enseñanzas obligatorias y postobligatorias de Alhaurín de la Torre
Entidades, empresas y colectivos de distintos sectores económicos, sociales y colegiales de la provincia de Málaga, entre ellos firmas tecnológicas con sede en el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), continúan acercándose a la comunidad educativa del Colegio El Pinar. Son ya casi medio centenar de firmas y asociaciones profesionales como el Colegio de Médicos o de Abogados, SEPLA, Sindicatos y Agrupaciones de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado o empresas tecnológicas como Accenture, Oracle o Movistar, entras otras, las que se han sumado al programa de acuerdos que la institución alhaurina puso en marcha hace ya más de cinco años y que no ha parado de crecer en los últimos cursos académicos. Destaca la reciente incorporación de la Universidad de Málaga, que es una de las últimas entidades adheridas y cuyos profesionales, docentes, investigadores y PAS podrán acceder a los planes de escolarización y estudio del centro educativo con mayores ventajas. 

La educación, el civismo, la salud y la vida por encima de las ideologías (crisis del coronavirus)
Jesús Relinque. 22.05.20 Ampliar
La constitución española obliga a los políticos y autoridades a velar por la libertad de los ciudadanos siempre que no perjudiquen con sus actos a sus semejantes.
Pues bien yo elijo la salud y la vida y lo hago no por ideología política sino porque es un derecho como ciudadano y como ser humano.
La libertad de un individuo tiene un límite muy claro y es no causar daño a otros individuos.
La constitución permite la libertad hasta ese límite, hasta el que ejerce un daño al resto de ciudadanos y si es así las autoridades políticas, fuerzas de seguridad y justicia tienen la obligación de actuar para frenar esas actuaciones que causen perjuicios y en este caso muy graves al resto de los habitantes del país.
Con esta premisa que es muy clara hay que tener en consideración la circunstancia en la que nos encontramos en la que miles de personas mueren ,muchos miles se contagian y otros miles quedan con secuelas para el resto de sus vidas.

La Junta oferta en Málaga el próximo curso 473 plazas públicas más para menores de tres años, superando las 23.600
EDUCACIÓN. 20.05.20 Ampliar
Tanto la presentación de la reserva de plaza, cuyo plazo está abierto, como las solicitudes de admisión se podrán realizar, por primera vez, de manera telemática a través de la Secretaria Virtual de la Consejería
La Consejería de Educación y Deporte ofertará para el próximo curso en la provincia de Málaga 473 nuevas plazas públicas del primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años), alcanzado así un total de 23.661 puestos escolares sostenidos con fondos públicos.
Asimismo, tras el procedimiento de adhesión que ha tenido lugar en el mes de enero, se ha incrementado en 8 los centros de la red para el próximo curso 2020/21, con lo que alcanzan un total de 367 escuelas tanto de titularidad de la Junta como escuelas y centros de educación infantil privados adheridos al Programa de ayudas a las familias en la provincia.

Este lunes 18 de mayo se reanuda el proceso de escolarización para el curso 2020/21
EDUCACIÓN. 17.05.20 Ampliar
Educación ha establecido un plazo común del 18 de mayo al 1 de junio para las enseñanzas de segundo ciclo de Infantil, Primaria, Educación Especial, ESO, Bachillerato, Idiomas, Música y Danza, de Artes Plásticas y Diseño
La Consejería de Educación y Deporte reanuda o inicia el lunes 18 de mayo el proceso de escolarización para el próximo curso 2020/21 de las enseñanzas del segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, elementales básicas y profesionales de Música y Danza,  profesionales de Artes Plásticas y Diseño, Idiomas y Artísticas Superiores así como la admisión del alumnado en las residencias escolares y escuelas-hogar.
Educación ha establecido un plazo único de presentación de solicitudes tanto presencial como telemática, del 18 de mayo al 1 de junio, ambos días incluidos. Así, las familias podrán acudir a los centros docentes  para solicitar plaza o hacer los trámites a través de la Secretaria Virtual en la  web de la Consejería: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/solicitudes/

"Educación, concienciación ciudadana y respeto por la vida contra el coronavirus"
Jesús Relinque. 17.05.20 Ampliar
En mi humilde opinión existen una serie de confusiones serias  en la situación de alarma por el coronavirus que sería conveniente aclarar.
Mediante este artículo pretendo intentar  ayudar a clarificar algunas de esas confusiones que desde mi punto de vista están incrementando la gravedad del gran problema que ya padecemos.
En primer lugar  desde mi punto de vista nunca una sociedad debe priorizar el dinero a la salud porque sino no hay posibilidad de avance en ningún aspecto.
La razón es muy simple se crea un círculo vicioso, si hay más contagios y más enfermos debemos retroceder al inicio y volvemos a tener toda la economía parada.
Un ejemplo es el turismo, si se abre ya el país a millones de turistas, los contagios se incrementan, los hospitales se vuelven a colapsar y volvemos al punto inicial.
Me gusta siempre explicar las cosas con un lenguaje claro, conciso y directo para llegar al máximo de personas posible, pues mi objetivo no es otro que ayudar a comprender las causas que nos podrían llevar a un desastre aún mayor sino nos damos cuenta objetivamente de lo que realmente está ocurriendo.

Alumnos de FP del Colegio El Pinar adaptan sus sesiones de Formación en Centros de Trabajo (FCT) a la situación de confinamiento
Colegio El Pinar. 14.05.20 Ampliar
Ante la imposibilidad de desplazarse a las empresas dado el estado de alerta sanitaria, el equipo de FP de la institución educativa alhaurina pone en marcha dinámicas de carácter virtual para completar sus prácticas de final de Grado en cumplimiento con este requisito preceptivo de cara a la titulación final
Los estudiantes de Segundo Curso de TSEAS (Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva) replican las sesiones de trabajo práctico que realizarían en centros deportivos, organismos públicos, firmas de ocio o gimnasios con iniciativas en modo ‘on line’ en las que instruyen a sus compañeros del Primer Curso del Grado
Ingenio, iniciativa y creatividad en tiempos de confinamiento. Reinventarse y dar un giro de 180 grados para sortear las dificultades. En este caso, las que impone el confinamiento con sus limitaciones para el desplazamiento, las relaciones sociales y, por supuesto, el desarrollo ‘convencional’ de la actividad laboral; un hecho de especial relevancia no sólo para los trabajadores en general, si no particularmente también para los futuros profesionales que deberán incorporarse al mercado laboral a muy corto plazo. Esta es la tesitura a la que se enfrentan los estudiantes de los últimos cursos de Ciclos Formativos, que han visto alterada la última parte de su itinerario académico, la que tiene que ver con la Formación en Centros de Trabajo (FCT), por el COVID 19. El equipo de FP del Colegio El Pinar ha sabido adaptarse a la circunstancias, desplegando una estrategia de trabajo virtual para amortiguar el impacto de la Pandemia en su planificación lectiva y replicar las dinámicas de actuación y aprendizaje que tendrían lugar en las prácticas de empresa, pero en modo ‘on line’. 

La importancia de las relaciones humanas presenciales en la escuela y en todos los ámbitos de nuestra sociedad y su disminución por la crisis del Covid-19
Jesús Relinque. 12.05.20 Ampliar
La excesiva tecnificación del mundo es un fenómeno que muchos expertos incluidos profesores de economía de la universidad de Barcelona venían presagiando hace tiempo , indudablemente el exceso del uso de las redes sociales, internet y la altísima tecnificación en la sociedad conllevan un mayor aislamiento y dependencia de las máquinas y unos niveles muy elevados de deshumanización.
El control por parte de los gobiernos y de grandes lobbies empresariales de los ciudadanos individuales y su falta de privacidad es cada vez mayor y la influencia del exceso de exposición a las pantallas de ordenadores, smartphones, tablets y otros dispositivos, está claramente relacionada según muchos estudios con el aumento de enfermedades como la hiperactividad, la fibromialgia y la atención dispersa en niños y adultos.
Es evidente que las relaciones sociales cercanas y la comunicación son vitales para establecer lazos afectivos entre los seres humanos , todo esto se ve aún más en peligro con la crisis del coronavirus, en la que todo se hace a través de internet y pantallas.

Educación inicia las obras de reparación del muro del IES Fuente Lucena de Alhaurín el Grande
Alhaurín el Grande. 12.05.20 
La Consejería de Educación y Deporte, a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación, ha iniciado hoy las obras de reposición del muro de cerramiento del Instituto de Educación Secundaria (IES) Fuente Lucena de Alhaurín El Grande (Málaga), en las que se llevará a cabo una inversión de 48.300,01 euros. Las obras tienen un plazo de ejecución previsto de un mes.
El IES Fuente Lucena de Alhaurín el Grande es un centro de educación secundaria y bachillerato que alberga alrededor de 750 alumnos y alumnas. La parcela en la que se ubica está delimitada por un muro de cerramiento de bloques de hormigón prefabricados coronados por una sección de ladrillo visto y valla metálica. Este muro se vio afectado por un temporal con fuertes precipitaciones de agua y granizo, derrumbándose tres tramos del cerramiento.
La actuación consistirá en la reconstrucción de los tres tramos derrumbados, sustituyéndolos por muros de similares características pero con una resistencia superior frente a los empujes. Asimismo, se mejorará el sistema de drenaje de aguas pluviales, causa por la cual se derrumbaron los lienzos a reparar. La empresa adjudicataria de las obras es Construcciones GORUIZ, S.L.
Esta actuación forma parte del Plan de Infraestructuras Educativas de la Consejería de Educación y Deporte, que se ejecuta a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación.


Educación abrirá el proceso de matriculación escolar a partir del 18 de mayo
EDUCACIÓN. 12.05.20 Ampliar
La Consejería recomienda la tramitación de las solicitudes online que, por primera vez, se extiende al primer ciclo de Infantil, a las enseñanzas elementales básicas y profesionales de Música y Danza, a las profesionales de Artes Plásticas y Diseño y a las residencias escolares y escuelas-hogar
La Consejería de Educación y Deporte abrirá a partir del 18 de mayo los centros educativos sostenidos con fondos públicos para reanudar o iniciar el proceso de escolarización para el próximo curso 2020/21, siempre que las autoridades sanitarias lo autoricen. De esta manera, las familias podrán acudir a los centros para solicitar plaza para las enseñanzas del primer y segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, enseñanzas de régimen especial y residencias escolares y escuelas-hogar, aunque también se podrá continuar haciendo los trámites de manera telemática. El Consejo de Gobierno ha aprobado el decreto por el que se inician, reanudan o simplifican determinados procedimientos administrativo del ámbito educativo afectados por la situación de crisis sanitaria provocada por el COVID-19.

15 alumnos por aula
Federico Ortega. 06.05.20 Ampliar
Otro bulo, otro engaño, otro cuento que el conjunto de la clase dominante está tratando de trasladar a la opinión pública española. 15 alumnos por aula. Si llegara a materalizarse esta promesa, sería la mayor revolución habida nunca en España, y no solo educativa, una revolución de verdad, comparable sólo con la Transición de 1978, pero no caerá esa breva.
15 alumnos por aula y no 30 0 35 como hay ahora en las clases de nuestras escuelas e institutos, es un anhelo y una utopía que muchos miles de profesores y padres hemos demandado durante décadas, pero nunca se ha atendido, ni creo que se vaya a atender ahora, por más que se maree la perdiz con el tema y se digan cosas incoherentes y absurdas por altas personalidades de la administración educativa y política. ¿Cómo van a hacer dos turnos de alumnos con los mismos profesores y la misma infraestructura? ¿A quien quieren engañar? 15 alumnos por aula los tiene Finlandia y está a la cabeza de la mayoría de los indicadores de bienestar del mundo. Se dice esta milonga en una época en que los españoles están deseosos de oir buenas noticias, de divisar una luz en el camino que pueda desmasificar nuestros centros educativos y alejar el peligro del coronavirus entre los niños y jóvenes. Pero no es posible lo de '15 alumnos por aula' al menos que se tome el toro por los cuernos y se dedique a educación un presupuesto tan enorme que deje a los demás sectores sociales desamparados. No sería posible a menos que se tomase esto como una verdadera revolución, una apuesta de futuro.

Formación del profesorado en tiempos de coronavirus
M. Jose Márquez. Cep de Ronda. 02.05.20 Ampliar
Los cinco CEP de la provincia adaptan sus actividades de formación a las nuevas circunstancias impuestas por la pandemia
La provincia de Málaga cuenta con unos 22.500 docentes de las distintas enseñanzas no universitarias que, prácticamente en un fin de semana, tuvieron que poner en marcha una amplia batería de estrategias que han permitido continuar la docencia en unas condiciones que eran nuevas para casi todos.
La Consejería de Educación y Deporte puso en marcha casi inmediatamente la página web eAprendizaje (https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/eaprendizaje), un espacio donde docentes, alumnado y familias pueden encontrar información completa acerca de las posibilidades existentes para la continuidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, desplegó la plataforma educativa Moodle Centros, una herramienta para el aprendizaje online de fácil manejo para el profesorado e intuitiva para el alumnado, en la que éste aparece matriculado automáticamente en el Aula Virtual de las materias correspondientes, que incorpora por defecto un foro. 

El coronavirus y la importancia de la Educación
Jesús Relinque. 02.05.20 Ampliar
Cualquiera puede ser rico y de repente ser pobre , cualquiera puede tener salud y de repente perderla, cualquiera puede tener a un ser querido y de repente perderlo, cualquiera y no depende del país, puede padecer una epidemia o pandemia cómo estamos viendo, cualquiera puede divorciarse y perder sus posesiones y amigos e incluso parte de su familia, cualquiera puede tener un hijo o hija con discapacidad, cualquiera puede tener cualquier infortunio etc...etc...etc...
¿Qué estamos aprendiendo con la crisis del coronavirus ?
Que todos somos vulnerables y frágiles.
Que con Educación en valores de solidaridad se pueden salvar las vidas de los demás y también las nuestras.
Que si desde pequeños las diez personas más ricas del mundo hubieran aprendido de solidaridad en su hogar y en su escuela con el 1 por ciento de sus fortunas ya no habría hambre en el mundo, ningún niño moriría con su barriga hinchada por no ingerir alimentos.

Psicología escolar en confinamiento
Colegio El Pinar. 30.04.20 Ampliar
“Es el momento de las emociones. Debemos dejar que los niños y niñas expresen lo que sienten y perciban que son escuchados y entendidos por los adultos”
Cristina Pérez-Santos, psicóloga del Departamento de Orientación Educativa del Colegio El Pinar, ofrece un retrato de la realidad emocional a la que se están enfrentando los menores durante estas semanas de confinamiento y propone estrategias de acción concretas que se pueden aplicar en el día a día de los hogares
La especialista, que al igual que el resto de profesionales del equipo de Orientación del centro continúa con su labor de atención y seguimiento al alumnado y familias en modo ‘on line’; resalta la importancia de generar un clima de confianza y seguridad en los pequeños en el seno del hogar durante estas circunstancias excepcionales, de afianzar rutinas y, sobre todo, de permitir que los pequeños de la casa puedan “expresar lo que sienten, percibiendo que son escuchados y entendidos por nosotros”.

El PSOE de Alhaurín de la Torre pide al Ayuntamiento dotar de dispositivos con internet a alumnos que no tengan recursos
PSOE de Alhaurin de la Torre. 24.04.20 Ampliar
Los socialistas solicitan que se haga de manera "inmediata" para que ningún estudiante quede atrás en su formación durante la pandemia del COVID-19
24/04/2020.- El PSOE de Alhaurín de la Torre ha solicitado al Ayuntamiento que se dote de dispositivos con acceso a Internet, microordenadores o tablet con tarjeta SIM gratuita, a los alumnos del municipio que carezcan de los mismos, y así romper la brecha tecnológica que se está dando en algunos hogares por la crisis del coronavirus.
"Llevamos más de mes y medio con las clases paradas y muchos alumnos no pueden cumplir con los objetivos del curso porque su familia no tiene recursos para acceder a dispositivos con internet para todos los miembros en edad escolar", ha explicado la secretaria general del PSOE en Alhaurín de la Torre, Patricia Alba. Por ello, ha pedido de nuevo al Consistorio alhaurino que con el remanente de Tesorería o con las partidas ahorradas por fiestas no celebradas, se compren estos dispositivos.

¿Se van a reabrir los centros?
CGT Andalucía. 23.04.20 Ampliar
CGT insta a la Consejería a solicitar a las autoridades sanitarias un protocolo de apertura de los centros para el inicio del próximo curso
Leemos en la prensa que Juanma Moreno Bonilla pretende que se reanuden las clases el 15 de mayo. «Si los padres quieren trabajar, necesitan que los niños vayan al cole», dice el presidente, como si los padres y las madres estuviesen deseando romper el confinamiento y arriesgar la salud para poder seguir produciendo, como si la escuela fuera simplemente un lugar en el que dejar a los menores aparcados mientras se dedican a lo que más les gusta: trabajar.
Evidentemente, el presidente sabe que la reapertura de los centros escolares no depende en absoluto de él mientras sigamos en estado de alarma (en principio hasta el 10 de mayo pero que presumiblemente se alargará).
¿A qué vienen entonces estas declaraciones? Sin duda, busca ser noticia y crear más alarma e incertidumbre, como cuando anunció que los altos cargos de la Junta romperían el confinamiento para volver a sus puestos de trabajo, y por supuesto, una falta de programa y un altísimo nivel de improvisación evidenciados en la rectificación anunciada tres horas más tarde.
Recogemos el guante y le recordamos al presidente de la Junta que en ningún caso vamos a permitir que se anteponga la actividad económica a la salvaguarda de la salud de las personas.

El CEIP San Sebastián (Alhaurín de la Torre) celebra el Día del Libro
Rocío Sáez Maldonado. 23.04.20 

El CEIP San Sebastián no ha querido renunciar a la celebración del Día del Libro, a pesar de las especiales circunstancias en las que nos encontramos. Este curso celebramos esta efeméride desde casa. Para ello, hemos lanzado una iniciativa que une la lectura, la oratoria (trabajada de manera especial a lo largo del curso desde nuestro Proyecto Lingüístico de Centro) y, especialmente, la familia, que cobra
un papel fundamental en estos días de confinamiento, apoyando, favoreciendo y posibilitando que el proceso de aprendizaje de los niños y niñas siga su curso.
La propuesta ha sido la siguiente: niños, niñas, papás y mamás eligen un libro que tengan en casa, un libro que les guste especialmente, y realizan una grabación en vídeo leyendo un fragmento del libro y recomendándolo. Fomentamos así, también, la empatía: ¿a quién crees que puede gustar este libro? ¿Por qué?

AMPLIAR EN PDF 


Educación entregará 5.600 tablets a alumnado de Bachillerato y FP para que pueda continuar su formación no presencial
EDUCACIÓN. 20.04.20 Ampliar
En esta primera fase de la medida, los dispositivos y las tarjetas se distribuirán de forma preferente entre estudiantes de zonas desfavorecidas seleccionados por sus centros
La Consejería de Educación y Deporte facilitará un primer paquete con 5.600 tablets al alumnado matriculado preferentemente en centros docentes ubicados en zonas socio- económicas vulnerables y que carece de los medios tecnológicos o electrónicos necesarios para seguir con sus tareas académicas y en contacto con el profesorado de forma telemática, tras el cierre de los centros educativos por la crisis del COVID -19. La Consejería está negociando con distintos operadores la ampliación de esta medida a más alumnos de otras etapas educativas. Estos dispositivos se suman a las 5.600 tarjetas SIM distribuidas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

CGT exige que se cumplan las medidas de seguridad en los centros educativos
CGT. Málaga. 15.04.20 Ampliar
Ante la las declaraciones del Consejero de Educación de la Junta de Andalucía sobre su intención de que se retomen las clases presenciales hacia mediados de mayo, CGT ha presentado un escrito para exigir que se cumplan las medidas de seguridad oportunas.
Ayer lunes, las personas delegadas del sindicato de enseñanza CGT presentaron un escrito a la atención de las Jefaturas de Recursos Humanos de cada una de las Delegaciones Territoriales de Educación. En este escrito, la formación sindical exigía a los Comités de Seguridad y Salud del Personal Docente que velen por el cumplimiento de la Prevención de Riesgos Laborales, como les compete.
CGT afirma en el escrito que "en situaciones como la actual es cuando se demuestra su importancia y que la prevención no puede ser una ilusión, una apariencia, para cubrir el expediente que exige la normativa. Tampoco debe ser una vía para que algunos sindicatos se nutran de bolsas de horas para liberaciones" y que es "en este momento cuando ha de quedar claro que la Administración se toma en serio la seguridad y salud de sus docentes".

Entrevista María José Salom (balance primer mes de la escuela en casa)
Colegio El Pinar. 14.04.20 Ampliar
María José Salom; docente, pedagoga y directora del Colegio El Pinar, lleva toda una vida dedicada a la Educación. Inició su carrera docente en la vecina provincia de Almería y tras pasar por varios centros malagueños se integró en el equipo de El Pinar hace casi tres lustros, institución académica a la que ha entregado su buen hacer y su experiencia primero como Educadora y más tarde, desde hace seis años, como Directora. La entidad educativa a la que representa inició un importante proceso de transformación en 2014 que marcó un punto de inflexión en su evolución como centro de Enseñanzas Obligatorias y Postobligatorias -actualmente su oferta engloba el Segundo Ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos, además de una apuesta específica por Enseñanzas Transversales de Música, Arte, Emprendimiento, Programación y Robótica, apoyados en los Idiomas -centro plurilingüe-, el Deporte y los Hábitos de Vida Saludable-; un cambio profundo que arrancó con una transición hacía un modelo basado en el trabajo colaborativo a través de la acción didáctica por proyectos unido a la integración e implementación de las TIC en todos los niveles de la experiencia didáctica. Estas iniciativas y su mirada constante al trabajo en equipo, la innovación didáctica entendida como proceso de mejora continua, han llevado a El Pinar a convertirse en todo un referente de la Enseñanza Independiente malagueña. En estas circunstancias excepcionales y cumplido ya el primer mes desde la suspensión de la actividad lectiva presencial en todo el territorio nacional decretada por el Gobierno y la Administración Autonómica, Salom hace balance del nuevo escenario formativo y los recursos e iniciativas desplegados para llevar el conocimiento a todos los hogares de la comunidad educativa y que ningún alumno quede descolgado del itinerario académico.
TODAS LAS CLAVES, en este extracto de la entrevista concedida a la publicación ‘Revista Lugar de Encuentro’.

Mareas por la Educación Pública marca el camino del fin de curso escolar ante la ambigüedad de las autoridades educativas
Marea Verde de Málaga. 11.04.20 Ampliar
En situaciones excepcionales, medidas excepcionales.
Mareas Por la Educación Pública hace una propuesta de finalización del curso escolar y para el curso próximo que pretende ser lo más clara, concisa y operativa posible y es válida tanto si se retoma la enseñanza presencial como si no. Se intenta, por otra parte, evitar entrar en debates para los que no es el momento: no es necesario hablar de aprobado general, de impedir las repeticiones o de promoción de curso generalizada.
Debe quedar claro que con esta propuesta se quiere poner en primer plano la preeminencia de la relación pedagógica presencial frente a la telemática: la educación 2.0 puede ser un recurso pero, incluso si se cierra la llamada "brecha digital", jamás podrá suplantar a la relación pedagógica presencial. El hecho de que todo el alumnado tenga acceso a internet o medios informáticos no garantiza el proceso de aprendizaje por razones obvias: las desigualdades económicas y sociales  se hacen ahora más evidentes que nunca y no tienen su origen en las herramientas didácticas que se utilizan.

Una casa no es una escuela: familias al borde de un ataque de nervios
Olga Amado González . 09.04.20 Ampliar
"Una madre de familia nos cuenta y reflexiona sobre cómo están viviendo esta situación las familias de clases populares"
Desde el primer día que se decretó el Estado de alarma, supimos que el estudiar en casa iba a ser una auténtica locura. A la espera de las instrucciones de la Junta, las dificultades se fueron acumulando en muchos hogares: familias en las que alguno de sus miembros caían enfermos, nos mandaban a un ERTE, se quedaban en paro o autónomos/as que tenían que cerrar. Y lo peor, todo ello sin vislumbrar un punto de luz que mostrara la salida del túnel. Y con este maravilloso marco de incertidumbre y angustia, estamos obligados a hacer una vida "normal" para hacer ver a nuestros hijos e hijas que este barco en el que eres la capitana, no se hunde.    Salieron las instrucciones, que más que guiar a la Comunidad Educativa, lo que hacían era mandarlas a casa a su suerte. Nada claro, todos y todas como pollos sin cabeza. La Junta dio por sentado que una casa es similar a una escuela y que la mayoría de madres y padres   teníamos la carrera de Magisterio, además de la de Teleco, Ingeniería y salto mortal adelante con el manejo de redes sociales, apps, programas y utensilios online para tele-estudiar y tele-formar a nuestros hijos e hijas. ¡Y yo sin saberlo!

Acuerdo tras la reunión de la Mesa Sectorial para trasladar las oposiciones del mes de junio de 2020 a 2021
EDUCACIÓN. 04.04.20 
Las oposiciones al Cuerpo de Maestros previstas para 2021 se posponen a 2022. La Consejería se compromete a mantener la oferta de plazas prevista
La Mesa Sectorial de Educación, reunida mediante videoconferencia, ha acordado trasladar las oposiciones previstas para el próximo mes de junio, correspondiente a los cuerpos de Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, a 2021, como consecuencia de la crisis por el Coronavirus. Igualmente, las oposiciones al Cuerpo de Maestros, previstas para el verano de 2021, han sido pospuestas a 2022. La decisión se enmarca dentro del trabajo de coordinación que se está desarrollando con el resto de Comunidades Autónomas para establecer criterios de consenso.
No obstante, se mantienen para este año los procesos correspondientes al Acceso a Cátedra de Conservatorios Superiores y para el Cuerpo de Inspectores, con la intención de activarlos en el momento en que sea posible en función de la evolución de la crisis por la pandemia.

La Consejería de Educación y Deporte forma a 1.000 docentes malagueños sobre la plataforma Moodle Centros
EDUCACIÓN. 01.04.20 Ampliar
Esta herramienta on line tiene como objetivo facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje tras el cierre de los centros por el virus COVID-19
La Consejería de Educación y Deporte formará a 25.000 docentes andaluces sobre el uso de la plataforma Moodle Centros, herramienta puesta a disposición del profesorado para impartir clase on line con el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje tras el cierre de los centros educativos por el virus COVID-19.  Así, la Consejería ha organizado dos cursos, uno tutorizado y otro disponible en abierto al que puede acceder todo el profesorado de los distintos niveles educativos.

CGT denuncia al Servicio Andaluz de Salud por falta de protección de las plantillas ante la pandemia.
CGT Andalucía. 01.04.20 Ampliar
Desde CGT se ha presentado ante la Dirección Territorial de la Inspección de Trabajo en Andalucía una denuncia por las condiciones de riesgo biológico al que se somete al personal sanitario y al de las contratas que prestan servicio en los centros hospitalarios, vehículos de transporte sanitario… y la falta de formación e información respecto al covid 19 en toda la comunidad autónoma.
La falta de equipos de Protección individual sigue siendo la tónica general en la gran mayoría de centros hospitalarios, de salud, ambulancias, etc. convirtiendo al personal sanitario, al de limpieza hospitalaria, al de los vehículos de transporte sanitario, etc. en posibles portadores del virus y victimas propicias de contagio lo que supone una total irresponsabilidad de la administración andaluza al actuar en sentido contrario a lo fijado por el Ministerio de Sanidad y contradecir las propias pautas establecidas para frenar la pandemia.

Campaña para apoyar a nuestro alumnado
CGT Andalucía. 30.03.20 Ampliar
CGT inicia una campaña de sensibilización ante las dificultades de muchos centros andaluces para garantizar el derecho a la educación de su alumnado
Las dos semanas de confinamiento y clausura de los centros andaluces han puesto sobre el tapete una realidad incuestionable: la educación funciona a distintas velocidades.
Hace unos días en un comunicado cuestionábamos la eficacia de la enseñanza telemática, sobre todo cuando parece querer ignorar que la realidad socioeconómica de los centros andaluces no es uniforme.
•Muchas familias no cuentan con equipos informáticos, y un móvil, por más que su uso sea universal, es insuficiente.
•Muchas familias, en el mejor de los casos, teletrabajan, y si disponen de un ordenador está destinado a este fin.
•Muchas familias se encuentran en una situación incierta tras la proliferación de ERTES y despidos, y su presupuesto no alcanza a costear una red wifi.

Ante el coronavirus, clases veraniegas
CGT Andalucía. 29.03.20 Ampliar
En el día de hoy, el Vicepresidente de la Junta de Andalucía, Juan Antonio Marín, ha comentado en una entrevista radiofónica que el alumnado volverá a las clases cuando la situación provocada por la pandemia del Covid-19 se normalice y que el curso escolar finalizará, aunque suponga que se alargue hasta el 20 de julio, y "no pasará nada", según sus propias palabras.

Y sí que pasa, Sr. Vicepresidente, sí que pasa.

Primero. ¿De verdad cree que cuando pasen todas estas semanas de confinamiento vamos a decirles a nuestros jóvenes que ahora toca encerrarse a estudiar? ¿Cree de verdad que después de la experiencia que están sufriendo a su edad es eso lo que necesitarán? ¿Que la vuelta a la normalidad será así de fácil, como si nada hubiera pasado? Consulte con cualquier psicólogo o sociólogo, a ver qué le comenta. Le ayudará a volver a la realidad. Nuestro alumnado no necesitará un sinfín de tareas escolares cuando vuelvan. Necesitará expresarse, necesitará cercanía, necesitará cariño.

A quienes afean a Marea Verde su postura sobre la educación telemática y la acusan de hacer el juego a la derecha
Marea Verde de Málaga. 28.03.20 
Eduardo García.- Los  comentarios cuestionando la postura de Marea Verde sobre las clases online durante la emergencia social provocada por la pandemia de coronavirus, una vez descartado que hayan sido dictados por la mala fe, por la ingenuidad o por el cinismo, tal vez sean el fruto de una deficiente comprensión lectora achacable quizás a la ceguera inducida por el enrarecido ambiente ideológico impuesto por el estado de alarma policialmente vigilado.
Desde todos los frentes y medios se nos conmina a acatar y obedecer. Se nos prohíbe  criticar y reivindicar mientras dure “esta situación  excepcional”. ¡Se nos manda a callar! Ni más ni menos que porque vivimos una “situación  excepcional”.  Así justamente razona el poder policial y militar  que el poder civil, con la “ley mordaza” en una mano y las estadísticas de muertos en la otra, ha puesto al frente para la gestión de la emergencia social y sanitaria.  Tampoco podía falta la acusación,  habitual desde el progresismo pequeño burgués de tantos enseñantes, de que quienes se atreven a cuestionar esta gestión  le están haciendo el juego a la “derecha”, actuando poco menos que como aliados del fatídico virus.  Ampliar en el Blog de marea Verde Málaga


La Consejería de Educación y Deporte formará a 25.000 docentes sobre la plataforma Moodle Centros
EDUCACIÓN. 27.03.20 Ampliar
Esta herramienta on line tiene como objetivo facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje tras el cierre de los centros por el virus COVID-19
La Consejería de Educación y Deporte formará a 25.000 docentes sobre el uso de la plataforma Moodle Centros, herramienta puesta a disposición del profesorado para impartir clase on line con el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje tras el cierre de los centros educativos por el virus COVID-19.  Así, la Consejería ha organizado dos cursos, uno tutorizado y otro disponible en abierto al que puede acceder todo el profesorado de los distintos niveles educativos.

Educación informa a los sindicatos sobre el aplazamiento de las oposiciones previstas para junio de 2020
EDUCACIÓN. 27.03.20 
La Consejería de Educación y Deporte ha informado hoy a los representantes de la Mesa Sectorial, reunida a través de videoconferencia, sobre las medidas adoptadas y las actuaciones desarrolladas en el ámbito de sus competencias como consecuencia de la crisis sanitaria por el coronavirus. Han intervenido la viceconsejera de Educación y Deporte, María del Carmen Castillo, y el Director General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, Juan Carlos Aunión.
La Consejería ha informado a los representantes sindicales sobre el aplazamiento de las oposiciones previstas para junio de 2020, de ingreso en los cuerpos de Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, después de que en la Conferencia Sectorial que tuvo lugar ayer miércoles entre representantes de las Comunidades Autónomas y los Ministerios de Educación y Universidades quedase patente el sentir general de que, dadas las circunstancias, y con el objetivo de ofrecer la mayor seguridad posible a los aspirantes, estas oposiciones sean aplazadas.

La prueba de acceso a la Universidad en Andalucía se realizará a primeros de julio
EDUCACIÓN. 26.03.20 Ampliar
El acuerdo en la Conferencia Sectorial establece un plazo entre el 22 de junio y el 10 de julio para la prueba ordinaria y antes del 10 de septiembre para la extraordinaria  
La Conferencia Sectorial de Educación, llevada a cabo hoy por videoconferencia, entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Ministerio de Universidades junto a las Comunidades Autónomas, ha acordado un nuevo plazo, tras el aplazamiento, de la prueba de acceso a la Universidad (EBAU), que se celebrará entre el 22 de junio y el 10 de julio en convocatoria ordinaria y antes del 10 de septiembre en la extraordinaria. En Andalucía, las consejerías de Educación y Deporte y Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad tienen previsto llevarla a cabo en los primeros días del mes de julio. Las calificaciones se publicarán antes del día 17 de julio y del 18 de septiembre, respectivamente. La asignación de plazas no se llevará a cabo antes del 25 de septiembre.

El Ayuntamiento entrega lotes de comida a 86 menores becados por la Junta
Informacion municipal. 25.03.20 Ampliar
El actual Estado de Alarma decretado por el Gobierno, por el que se mantienen cerrados los centros escolares, ha propiciado un importante cambio en la forma de dar cumplimiento al llamado ‘Programa de Refuerzo de la Alimentación Infantil en los Colegios de Educación Infantil y Primaria de Andalucía con Servicio de Comedor Escolar’, conocido como Plan Syga (Solidaridad y Garantías Alimentarias). En Alhaurín de la Torre y fruto del acuerdo puntual alcanzado entre la Concejalía de Políticas Sociales y Familias del Ayuntamiento y el Gobierno autonómico, en estos momentos es la Institución Local la que está coordinando y haciendo entrega de los lotes de comidas a los 86 menores de Alhaurín de la Torre becados por la Junta de Andalucía de acuerdo a ese programa.
Dos veces por semana, martes y jueves, los colegios Maruja Mallo (al Oeste del municipio) y Zambrana (al Este) abren sus puertas parcialmente para que las familias acogidas al Plan Syga reciban los packs de desayuno, almuerzo y merienda correspondientes a los cinco días, es decir, 15 lotes repartidos en dos entregas.


La importancia del profesor presencial en la escuela (crisis del coronavirus)
Jesús Relinque. 24.03.20 Ampliar
En estos días de tanta alarma social y dificultades en muchos aspectos ,nos hemos dado cuenta de la importancia de las escuelas y de los profesores presencialmente, jamás una pantalla de ordenador o internet podrán sustituir a la presencia de un docente en la clase.
Los gestos, la motivación, el afecto, el ejemplo, las emociones y muchos otros elementos esenciales para la educación están más que nunca puestos en valor en la educación presencial en nuestras escuelas.
Los padres y madres se convierten en profesores improvisados, pero muchos no tienen esa vocación y les cuesta un gran esfuerzo llevar adelante las tareas de sus hijos, además de las labores del hogar y en muchos casos el teletrabajo etc...etc...

Educación inicia el reparto de menús dentro del programa de garantía alimentaria para menores en riesgo de exclusión
EDUCACIÓN. 22.03.20 Ampliar
La previsión es que el Plan Syga, que garantiza las tres comidas diarias a más de 18.000 beneficiarios, esté en funcionamiento al completo el lunes con la colaboración de los ayuntamientos
La Consejería de Educación y Deporte ha iniciado ya el reparto de las tres comidas (desayuno, almuerzo y merienda) al alumnado en riesgo de exclusión social beneficiario del Programa de Refuerzo de Alimentación Infantil, tras el cierre temporal de los centros docentes andaluces por el virus COVID-19.
Desde el día de ayer y durante hoy viernes se ha comenzado de forma progresiva la distribución de comida por municipios con objeto de verificar el buen funcionamiento de los procedimientos establecidos para ello, que han requerido la coordinación de la Consejería con los ayuntamientos y las empresas responsables de la distribución de estos menús. El reparto ha comenzado hoy en algunos municipios,  y la previsión es que el  próximo lunes día 23 la distribución esté completamente operativa para todos los beneficiarios. 

Comunicado de Marea Verde de Málaga
Ante el Kaos generado por el Tele-trabajo en el ámbito familiar
Marea Verde de Málaga. 22.03.20 Ampliar
A medida que pasan los días, crece el malestar entre las familias por la manera en que se está gestionando la atención telemática al alumnado como alternativa a la suspensión de la actividad lectiva presencial.
De nada sirve la hipocresía del mensaje enviado por el Consejero a toda la comunidad educativa, ni las ambiguas instrucciones enviadas por la Consejería, que una vez más, se lava las manos y utiliza a su conveniencia la "autonomía de los centros" para encajarle la patata caliente a las direcciones y en último término al profesorado para que cada cual haga lo que considere dentro de sus posibilidades. Una administración totalmente ineficaz e irresponsable. Observamos con consternación que se esté intentando asumir por parte de muchos directivos e incluso gran parte del profesorado un reto descabellado como es sustituir la docencia presencial por la telemática, que tanto el Consejero como la Ministra siguen vendiendo como "el futuro" de la educación.
Sorprende que sean precisamente las familias las que estén mostrando mayor lucidez en estos tiempos de ceguera institucional. Una y otra vez nos llegan quejas que inciden en los mismos términos: se están profundizando las desigualdades ya existentes y se están generando situaciones inasumibles por las familias recluidas por imperativo legal en sus hogares.


Educación  pública
Jose Maria Barrionuevo Gil. 21.03.20 Ampliar
Parece que fue ayer, aunque haya pasado un siglo, cuando Celestín Freinet se incorporó como maestro de primaria a la enseñanza pública, después de la guerra, en 1920. Su pedagogía popular no se sonroja de llamarse así, ya que humildemente sabe que no puede confundirse con las denominaciones que posteriormente se harían de partidos políticos o cadenas de radio. Su escuela está intimamente relacionada tanto con la esfera familiar como social. Se trata de una escuela abierta, activa, cooperativa. Intenta que el alumnado aprenda haciendo y realice pensando. No se ata al memorismo como único método de aprendizaje. La principal misión de la escuela popular es ayudar a las potencialidades de cada uno, sin discriminaciones ni preferencias.
Hoy en día la educación pública se ha alimentado poco a poco de esta línea que entonces se llamó escuela moderna, muy diferente a la antigua usanza de la escuela que preconizaba que “la letra con sangre entra”. Como nos decía don Antonio Gil Muñiz: “La letra con sangre entra, pero con la del maestro”. Bien sabemos que la sangre no tiene que llegar al río y mucho menos a la escuela, donde se nos daban palmetazos, se nos ponía de rodillas, no faltaban las tortas ni los tirones de patillas o de orejas...


Educación pone a disposición de las familias un acceso simplificado para la escolarización
EDUCACIÓN. 18.03.20 Ampliar
Con un correo electrónico, un teléfono y un DNI ya se puede solicitar telemáticamente una plaza escolar para el curso 20-21  
La Consejería de Educación y Deporte, y tras el cierre de los centros educativos para evitar la propagación del coronavirus Covid 19, ha puesto a disposición de las familias un acceso simplificado a la Secretaría Virtual de su web. El objetivo de esta medida es facilitar el proceso de escolarización online de cara al curso 2020-21. 

CGT denunciará a todas las directivas que obliguen a la plantilla a asistir a los centros educativos
CGT Andalucía. 15.03.20 
El estado de alarma decretado el día de hoy responde a la gravedad de la situación sanitaria que vivimos estos días a causa del coronavirus.
Mientras tanto, la Consejería de Educación ha dado unas instrucciones laxas y poco claras que dejan toda la responsabilidad y gestión en manos de las directivas. Algunas de estas directivas están obligando a parte o a la totalidad de las plantillas a asistir a los centros.
Teniendo en cuenta que ni los centros han sido debidamente desinfectados ni la Junta ha dotado a las plantillas de equipos de protección individual, FASE CGT AVISA de que DENUNCIARÁ A TODAS LAS DIRECTIVAS que obliguen a asistir a los centros y A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN por no establecer instrucciones claras al respecto y EXIGE el APLAZAMIENTO DEL PROCESO DE ADMISIÓN DE MATRÍCULAS.
Si trabajas para la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y te están obligando a asistir a tu puesto de trabajo el próximo lunes, escribe un correo a fasecgt@gmail.com con el nombre del centro, tu nombre y un teléfono de contacto (la denuncia la pondrá CGT, no el trabajador o trabajadora).
SI NADIE TRABAJA POR TI, QUE NADIE DECIDA POR TI


Educación envía a los centros docentes unas instrucciones
EDUCACIÓN. 13.03.20 Ampliar
La Consejería de Educación y Deporte ha elaborado unas instrucciones para garantizar la organización y funcionamiento de los centros durante el periodo de  suspensión de la actividad docente presencial como consecuencia de las medidas establecidas a raíz del virus COVID-19.  Estas instrucciones serán de aplicación entre el 16 y el 27 de marzo, ambos inclusive.
Esta instrucción es de aplicación en los centros públicos de titularidad de la Junta de Andalucía, de otras administraciones públicas, los centros privados concertados y los servicios, programas y actividades de la administración educativa.
Respecto a los procesos de enseñanza-aprendizaje los centros educativos, en el ámbito de su autonomía, adoptarán las medidas que consideren más adecuadas para garantizar la continuidad de este proceso. Para ello, tendrán en cuenta la edad del alumnado, la tipología del centro, la etapa y el tipo de enseñanza, entre otros.

Comunicado oficial de el Colegio el Pinar ante la suspensión de la actividad lectiva presencial decretada por el Gobierno Andaluz
Colegio El Pinar. 13.03.20 Ampliar
El centro activa el protocolo para continuar con su plan académico curricular en formato ‘on line’ a partir del lunes y hasta el próximo 30 de marzo
“La Tecnología nos acerca, nos une y nos permite llevar el conocimiento a cualquier rincón del mundo, pesar de las circunstancias y sin límites de espacio ni tiempo”.
Desde la Comunidad Educativa del Colegio El Pinar queremos trasladar un mensaje de tranquilidad ante la situación actual en relación a las medidas preventivas extraordinarias anunciadas ayer por el Ejecutivo Central y Autonómico en relación al COVID-19.
Siguiendo las directrices marcadas por el Gobierno Regional y la Administración competente en materia educativa -Consejería de Educación- debemos suspender la actividad lectiva PRESENCIAL en el marco de nuestras instalaciones, en principio y siempre acatando lo prescrito por el Ejecutivo Andaluz, hasta el próximo 30 de marzo; tal y como se ha decretado desde la Presidencia de la Junta de Andalucía.

 CGT denuncia más de 500 casos de ratios ilegales en las aulas andaluzas
CGT Andalucía. 10.03.20 Ampliar
A lo largo del primer trimestre del curso 2019/20, CGT ha presentado centenares de denuncias por ratios ilegales en centros de toda la geografía andaluza.
La Consejería de Educación y Deporte incumple reiteradamente las leyes sobre el número de alumnado permitido en todas las etapas educativas.
El Decreto 9/2017, de 31 de enero, por el que se modifica el Decreto 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados, establece con claridad las ratios máximas de alumnado por unidad escolar en Andalucía: Educación Infantil y Primaria (25/aula) Educación Secundaria (30/aula) Bachillerato (35/aula). FP—Grados Medio y Superior (30/aula), FPB (20/aula).* 

Gran éxito de participación en la huelga educativa del 4M
CGT Andalucía. 05.03.20 Ampliar
El profesorado y la sociedad en su conjunto han rechazado la deriva privatizadora que se viene produciendo desde hace años en la Educación Pública andaluza.
La huelga educativa del 4M se salda con una alta participación y movilización.
Se ha puesto en evidencia el descontento frente a los recortes de los últimos años a favor de las enseñanzas privadas concertadas, a las que el nuevo decreto de escolarización beneficia sin reparo alguno.
CGT denuncia el proceso privatizador de la Educación Pública, que pasa por el deterioro interesado y la saturación de los servicios públicos para desprestigiarlos y posteriormente hacer valer las empresas privadas como alternativa, a la vez se produce un efecto segregador del alumnado.

El PSOE critica que Moreno Bonilla haya creado un problema "donde antes no lo había" con el nuevo decreto de escolarización de la Junta
PSOE de Málaga. 04.03.20 Ampliar
"El nuevo decreto de escolarización solo va de permitir más libertad a quienes más tienen y potenciar a la escuela concertada a costa de quienes menos tienen y de la educación pública, es hacia donde gira esta reforma", ha dicho el diputado Ignacio López, que ha acompañado a asociaciones y a sindicatos en la huelga educativa del 4 de marzo en la provincia de Málaga
"Esta situación contrasta con la aprobación en el día de ayer por el Consejo de Ministros del Gobierno de Pedro Sánchez de un anteproyecto de ley educativa que cuenta con el consenso de la comunidad educativa", ha afirmado López
El diputado nacional y secretario ejecutivo de Movimientos Sociales del PSOE, Ignacio López, ha afirmado esta mañana en Málaga que la reforma educativa que ha promovido el gobierno de Moreno Bonilla con el nuevo decreto de escolarización "tiene a todo el sector en contra". López, que ha acompañado a las asociaciones y organizaciones convocantes de la huelga educativa este 4 de marzo, ha criticado que PP y C´s han creado un problema educativo "donde no lo había", ha lamentado. 

El Gobierno de PP y Cs quita el nombre del fundador del PSOE y la UGT de Málaga e Hijo Predilecto de la provincia, Rafael Salinas, al Centro Público de Formación para el Empleo
PSOE de Málaga. 03.03.20 Ampliar
El Gobierno de PP y Ciudadanos en Andalucía ha decidido quitar el nombre del fundador del PSOE y la UGT de Málaga e Hijo Predilecto de la provincia, Rafael Salinas, al Centro Público de Formación para el Empleo. Así lo ha denunciado el secretario general del PSOE malagueño y parlamentario andaluz, José Luis Ruiz Espejo, tras tener conocimiento de la resolución de la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo aprobando la modificando de la denominación del Centro Público de Formación, hasta la fecha denominado 'Rafael Salinas', que pasa a denominarse 'Remedios Rojo'.


    Más antiguas

Esta carpeta ha recibido en total 2.643.338 visitas.
Canal Youtube. Alhaurin.com  Periodistas en español  Clínica C-Sdental Alhaurín  Pinturas cueto  Maderas Marbella  Talleres colorado  Restaurante Cienfuegos. Alhaurín de la Torre  Colegio el Pinar  Asesoria Guadalhorce  ESP 2012  Instalacioones Fontalva  El Anunciador  Malaka.es  Cuentos Globales  Comarca del Guadalhorce  Alhaurin de la Torre  Periodistas en español 
Artículos de opinión y colaboraciones:
Animamos a los andaluces a expresar sus opiniones en este periódico digital.
andalucia.press no se responsabiliza del contenido o datos de dichas colaboraciones. Todo escrito debe traer necesariamente, incluso si quien escribe es un colectivo: Nombre, apellidos y un teléfono de contacto del autor.

Envíe su artículo o carta a:
redaccion@andalucia.press


andalucia.press
Periódico Independiente
Málaga

Depósito Legal:
MA - 1.023 - 2000

Andalucía Comunidad Cultural S.L.
Servidor de Internet

Director: Alejandro Ortega
Fundador: Federico Ortega

952 410 658
678 813 376
contador
visitas desde nov. 1998